LKPD BAGIAN-BAGIAN BUNGA PADA TANAMAN - KELAS IX SMP

 suhardin-suratmin/SMPN17Kendari/daring/2021

Nama Siswa : …………………………….Kelas:…………….No Hp Orang Tua : …………….

Pembelajaran : Senin dan Selasa (6-7 September 2021)

Bukalah link dibawah ini sebagai kegiatan literasi.

https://suhardin73.blogspot.com/2020/09/bunga-lengkap.html

https://youtu.be/DduvI8oEMUg

https://youtu.be/mNoBY7TsrjQ

untuk mempelajari bungan dan bagian-bagiannya. Gambarlah bunga lengkap lalu lengkapi fungsi bagian-bagiannya

 

Nama tanaman ………………………………	Bagian-bagian bunga
	Nama bagian dan fungsinya 1…………………………………   2…………………………………   3………………………………….   4…………………………………   5…………………………………   6…………………………………   7…………………………………

 

Jawablah pertanyaan berikut

a.    Apakah perbedaan bunga sempurna dan tidak sempurna pada tanaman angiospermae?

b.    Tuliskan contoh bunga sempurna dan tidak sempurna!

 

Buatkanlah kesimpulan pembelajaran hari ini ………………………

 

 

BULETIN SEVENTEEN : SMPN 17 KENDARI MEMULAI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS

 

Sejak pagi jalan masuk sekolah padat merayap. Jalan yang sempit tidak dapat menampung hilir mudik kendaraan orang tua siswa. Silih berganti motor maupun mobil keluar masuk menurunkan penunpang. Begitulah gambaran saat memasuki sekolah. Hari ini (6/9) merupakan pembukaan sekolah sejak pandemic covid-19 melanda Kendari.

Bersamaan dengan sekolah lain, SMPN 17 Kendari mulai mengadakan pembelajaran tatap muka terbatas. Hanya 30% dari jumlah siswa yang bisa belajar hari ini. Selebihnya dihari yang lain. Itulah penyebutannya menjadi terbatas. Sesuai jadwal, setiap kelas dibagi dua kelompok. Kelompok A akan bersekolah pada hari Senin dan Rabu bagi kelas IX dan VIII. Kelompok B akan masuk di hari Selasa dan Jumat. Khusus kelas VII mendapat keistimewaan pada hari Kamis dan Sabtu tanpa pembagian kelompok. 

Sesuai instruksi pembelajaran yang dikeluarkan, jam belajar hanya 35 menit setiap mata pelajaran. Masuk pada jam 07.30 hingga 10.35 WITA. Itulah yang diaungkapkan kepala sekolah saat pertemuan teknis dua hari sebelumnya.

Suasana hari pertama tanpa kendala. Setiap siswa harus melalui pemeriksaan suhu tubuh, mencuci tangan dan pengawasan penggunaan masker selama di lingkungan sekolah. Bekal menjadi tentengan tambahan siswa. Hal ini disebabkan kantin sekolah belum dizinkan untuk beroperasi. Hanya sepuluh menit para siswa untuk beristirahat. Kurang lebih lima mata pelajaran yang diikuti setiap hari.

Aisyah sangat senang bisa belajar langsung di sekolah. Menurutnya, belajar daring banyak kendala. Mulai dari jaringan, memori handphone, kesulitan berkunsultasi hingga repot dengan urusan pekerjaan rumah.  Amar hampir senada memberikan komentar. Baginya, daring cukup memusingkan dengan tugas yang menumpuk. Namun Irda berkata lain. Saya senang belajar dari rumah, bisa santai dan mengatur wantu sendiri untuk belajar. Begitulah ungkapan beberapa siswa saat ditanya tentang masuk sekolah dihari pertama.

Pihak sekolah selalu menghibau untuk mematuhi protocol kesehatan dan mencegah kerumunan. Apel pagi pun ditiadakan. Penyediaan anti septic atau hand sanitezer setiap kelas terus dipantau. Pencatatan suhu dan sterilisasi tubuh dilakukan di pintu masuk. Setiap kelas terisi 15 hingga 16 siswa dengan jarak bangku dan meja lebih dari satu meter. Begitulah pantauan yang terlihat saat proses belajar mengajar di hari pertama.

RAPAT TEKNIS PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS SMPN 17 KENDARI

 

Bukan fenoma yang lazim, hari ini banyak guru berdatangan saat pagi. Selama ini mereka hanya bekerja dari rumah. Hal ini akibat pertemuan mendadak. Jadwal rapat sore kemarin memberikan sinyal adanya rapat kerja sekolah. Kegiatan itu, dilaksanakan di ruang guru SMPN 17 Kendari (2/8). Waktu telah menunjukan jam 10.00 Wita saat kata pembuka bergaung. Bukan hanya dihadiri oleh guru dan staf tata usaha, akan tetapi kepala sekolah, pengawas sekolah, pihak komite dan mahasiswa peserta program sekolah mengajar juga telah duduk dengan rapi diruang kerja guru.

Saat kepala sekolah memberikan sambutan, dikatakan bahwa baru 227 orang peserta didik yang telah divaksin. Artinya belum setengah dari jumlah yang ada  telah mengikuti vaksinasi.  Namun sesuai instruksi, kegiatan tatap muka terbatas tetap dilakukan. Pembelajaran akan dimulai pada Senin, 6 September 2021.

H. Jumrin Side, S.Pd.,M.Si sebagai pimpinan sekolah juga memberikan teknis pelaksanaannya. Kelas ditiap jenjang akan dibagi menjadi 2 gelombang. Pembelajaran menggunakan 17 ruang kelas. Setiap gelombang akan belajar selama 2 hari seminggu. Hal ini telah sesuai dengan kebijakan Dikmudora untuk membuka kelas dengan kapasitas 30% bagi sekolah besar. Pembagian peserta didik pada gemobangnya, berdasarkan nomor absen yang bagi menjadi dua.

Waktu tatap muka di tahap awal diupayakan untuk dilakukan pemberian semangat belajar bagi peserta didik. Penyesuaian ini penting, khususnya bagi kelas VII yang baru akan belajar perdana di sekolah. Melalui rapat itu diungkapkan pula bahwa sekolah dapat ditutup Kembali bila ada warga sekolah yang terpapar covid-19.

Sesuai jadwal yang diberikan, pembelajaran dilakukan tepat jam 08.30 WITA. Kantin tidak beroperasi, jadi disarankan peserta didik untuk membawa bekal sendiri. Makan dalam kelas. Kegiatan olahraga dan ekstrakurikler dapat dilaksanakan dengan pembatasan. Kepala sekolah juga menghimbau untuk penyiapan sarana 3M dilakukan dengan baik serta kedisplinan warga sekolah dalam menjalankan tugas.

Dibagian akhir paparannya, beliau mengukapkan persiapan kegiatan Assesmen Kompetensi Minimum. Penilian sekolah ini akan dilaksanakan 27 September 2021. Terdapat pembelajaran tambahan terhadap peserta didik yang akan akan mengikutinya. Penyebabnya, waktu uji coba yang telaksanakan beberapa pekan lalu masih menemukan kendala.

Meningkatkan Kerjasama antar personal guru dan staf menjadi sorotan pengawas pembina saat memberikan arahan. Beliau mengungkapkan bahwa ini penting, agar kegiatan persekolahan berjalan dengan baik.

Hj. Sunarsi S.Pd.,M.Pd juga mengungkapkan pentingnya pembuatan perangkat pembelajaran yang sesuai dan berkualitas. Hal ini harus telah matang sebelum masuk tahun ajaran baru. Administrasi pembelajaran yang berkualitas akan menunjang hasil belajar yang dilakukan. Membuat catatan perilaku peserta didik juga diungkapkannya. Hal ini bertujuan untuk menjadi konsep bimbingan perkembangan pembelajaran yang dilaksanakan.

Menghadapi tatap muka terbatas ini, ibu pengawas memberikan arahan pula tentang Lingkungan belajar yang ada. Merapikan lingkungan sekolah menjadi upaya yang harus dilakuak agar kegiatan pembelajaran dapat menunjang pendidikan di sekolah. Menurutnya, Ini menjadi patokan penilaian masyarakat tentang lingkungan belajar di sekolah. Disamping itu harus ada  komunikasi yang baik pada orang tua dan siswa untuk menunjang pembelajaran di masa pandemic covid-19. Proses bimbingan sangat penting disamping mengajar. Diakhir pembicaraannya, menganjurkan sebelum jam 07.15 WITA guru harus sudah berada di sekolah.

Motivasi dan dorongan semangat juga diungkapkan oleh Pak Fahmi. Beliau merupakan Komite SMPN 17 Kendari. Diungkapkan bahwa dia mendukung pihak sekolah untuk maju dan berkembang. Sebagaimana arahan Pengawas pembina dan Kepala sekolah, pihak komite selalu memberikan dukungan program yang akan dilajalankan. “Saya sebagai penghubung sekolah dan orang tua siswa.” Katanya. Disarankan pula  untuk mengurus Kartu Identitas Anak (KIA) di Dukcapil sebagai kartu identitas resmi. Beliau menganggap SMPN 17 Kendari sangat membagakan karena syarat prestasi yang levelnya sudah menjadi sekolah besar dan maju. Bersyukur jika dibuka sekolah tatap muka walaupun terbatas pada 30% saja.

Sesi tanya jawab menjadi sangat menarik bagi peserta rapat. Pelaksanaan teknis pembelajaran tatap muka terbatas menyita waktu yang lama. Jadwal dan Teknik pembelajaran menjadi sorotan. Banyaknya acungan tangan untuk meminta klarifikasi, saran maupun keluhan. Hal itu terjadi silih berganti terdengar. Setelah pukul 14.00 WITA, rapat pun berakhir.

Shd/2Spetember2021/SMPN 17 Kendari

LKPD IPA KELAS VIII - USAHA DAN DAYA SMPN 17 KENDARI

Suhardin-suratmin/SMPN 17 Kendari/2021/Pembelajaran Daring

Apakah tarikan mose pada laptop merupakan contoh usaha dan daya dalam kehidupan aktivitas manusia moderen?

USAHA dan DAYA

Nama   ...........................................kelas .................No HP Orang Tua..................................

Pembelajaran    Jumat, 3 September 2021

Judul                Pesawat Sederhana (Usaha dan daya)

Tujuan :          Perbedaan usaha dan daya dalam kehidupan sehari-hari serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

 

Materi singkat

                        SALINLAH MATERI SINGKAT INI DALAM BUKU TULIS PELAJARANMU LALU KERJAKANLAH SOAL LATIHAN DI BAWAHNYA DENGAN TEPAT DAN RAPI

 

Usaha (W) adalah energi yang dibutuhkan untuk memindahkan suatu benda pada jarak tertentu (s) dengan menggunakan sebuah gaya (F). Pengertian tersebut dalam fisika dapat disimbolkan

W = 0

W = F . s       atau        W=F.s cos ɵ (jika membentuk sudut pergerakan)

                        Dimana W = usaha (joule), F = Gaya (N) dan s = Jarak (m)

 

Contoh : Jika La Rasa mendorong rak dengan gaya sebesar 100N sehingga rak tersebut berpindah sejauh 5m. maka usaha yang dilakukannya adalah:

 

Diketahui :      F = 100N

                        s = 5m

Ditanyakan :    W = ……?

Penyelesaian

W = F . s

W = 100 x 5

W = 500 Joule     

 

Daya (P) adalah laju energi yang hantarkan melalui usaha (w) pada jangka waktu tertentu (t). Dapat dirumuskan menjadi 

P = W/t   karena  W = F.s

Maka bisa ditulis

P = (F.s) / t

Dimana :

P = Daya (Joule/sekon atau watt)

W = Usaha (Joule)

t = Waktu (detik atau s)

Contoh soal

Seorang anak memindahkan balok dengan usaha sebesar 500 J. Waktu yang dibutuhkan untuk memindahkannya adalah 2 menit Berapakah daya anak tersebut?

Diketahui :      W = 500 J

                        t = 2 s

Ditanyakan :    W = ……?

Penyelesaian

P = P/t

P = 500/2

P = 250 Joule/sekon    

 

Sebuah balok kotak bermassa 2 kg ditempatkan pada lantai semen yang datar. Bila Benda tersebut ditarik dengan tangan kanan yang memiliki gaya 60 N yang membentuk sudut 60˚ terhadap bidang horizontal (perhatikan gambar). Balok kotak ini akhirnya berpindah sejauh 4 m. Berapakah usaha yang dilakukan oleh gaya tersebut ?

 

        Nilai sudut istimewa

No	Sudut sederhana	Nilai
1	cos 00	1
2	cos 300	½ √3
3	cos 450	½ √2
4	cos 600	1/2
5	cos 900	0

Jawab :

Pembahasan
Diketahui :  m =  2kg
                    F  =  60 N
                    α  =  60˚
                    S  =  4m
Ditanya    : W..?

Jawab:
W =  F . s cos α .
W =  60 . 4 cos 60˚.
W =  240. cos 60˚ dimana nilai . cos 60˚ adalah 1/2
W =  240  (1/2)
W =  120 Joule

 

Berdasarkan kegiatan literasi buku siswa dan uraian materi singkat di atas, kerjakanlah soal latihan berikut.

    1. Identifikasilah pernyataan berikut. Apakah termasuk usaha postif, usaha negative, usaha nol atau daya? (Berikan tanda ceklist atau v pada kolom yang tepat.

No	Peristiwa pada kehidupan	Usaha +	Usaha -	Usaha 0	Daya
1	Arman mendorong meja dengan gaya 5N yang menyebabkan meja berpindah sejauh 2m
2	Dewi mendorong pintu yang terkunci dengan sekuat tenaga yang dimilikinya, namun pintu tidak dapat terbuka
3	Arman menari gerobak pasir ke atas bukit akan tetapi saat dipertangahan gaya yang diberikan hanya 2N sehingga gerobak bergerak ke bawah sejauh 30cm
4	Linda mendorong mobil dengan gaya 60N sehingga mobil berpindah sejauh 2m dalam waktu 3 detik
5.	Wawan menarik peti dengan gaya 5N menggunakan tali. Sudut yang dibentuk antara tali dan arah gaya sebesar 600 yang menyebabkan peti berpindah sejauh 2m

 2. Bionda mendorong rak dengan gaya sebesar 200N sehingga rak tersebut berpindah sejauh 20m. sedangkan Wa Lalo mendorong rak lainnya yang massa dan ukurannya sama dengan gaya 300N sehingga rak berpindah sejauh 40m. berapakah besar usaha yang dilakukan Bionda dan Wa Lalo?

3. Hadi memindakan gardus yang berisi buku dengan usaha sebesar 1000J dalam waktu 10 detik. Bambang membantu mengangkat gardus lainnya dengan usaha 5000J dalam waktu 4 detik. Berapa besar daya total kedua orang itu? Siapakah yang memiliki daya yang paling besar?

4. Sebuah balok kotak bermassa 4 kg ditempatkan pada lantai semen yang datar. Bila Benda tersebut ditarik dengan tangan kanan yang memiliki gaya 80 N yang membentuk sudut 60˚ terhadap bidang horizontal (perhatikan gambar). Balok kotak ini akhirnya berpindah sejauh 2 m. Perhatikanlah gambar berikut.

         Berapakah usaha yang dilakukan oleh gaya tersebut ?

5. Tuliskanlah sebuah kesimpulan dari pembelajaran hari ini.